研究背景与问题

本研究立足于我国高校红色文化育人的现状，针对当前红色文化育人过程中青年主体性发挥不足的问题展开深入探讨。红色文化作为我国重要的文化资源，对于培养青年学生的爱国主义精神、民族自豪感和历史使命感具有重要意义。然而，在实际育人过程中，青年学生在红色文化涵育实践中往往处于被动接受的地位，缺乏主动参与和主体性发挥。因此，研究如何激发和发挥青年学生的主体性，成为当前高校红色文化育人工作中的关键问题。

研究方法

本研究采用文献分析法、案例分析法、实证研究法等多种研究方法。首先，通过对国内外相关文献的梳理，总结出红色文化育人的理论基础和实践经验；其次，选取具有代表性的高校红色文化育人案例进行深入分析，提炼出青年主体性发挥的关键因素；最后，通过问卷调查、访谈等方式，对青年学生在红色文化涵育实践中的主体性发挥情况进行实证研究，为提出针对性建议提供数据支持。

核心结果

研究发现，红色文化育人的青年主体性主要表现为以下四个方面：一是自育主体的内化自觉性，即青年学生能够主动吸收红色文化内涵，将其内化为自身的价值观念和行为准则；二是互育主体的协同能动性，即青年学生在红色文化涵育实践中能够与他人相互学习、共同进步；三是创造主体的守正创新性，即青年学生在传承红色文化的同时，能够结合时代特点进行创新性发展；四是发展主体的使命担当，即青年学生能够自觉承担起传承和弘扬红色文化的使命。此外，研究还发现，影响青年主体性发挥的因素包括红色文化资源的丰富程度、育人环境的优化、教师引导作用的发挥等。

结论与意义

本研究认为，高校红色文化育人应充分重视青年学生的主体性发挥，通过优化育人环境、丰富育人资源、强化教师引导等措施，激发青年学生的内化自觉性、协同能动性、守正创新性和使命担当。这对于提高红色文化育人的实效性，培养具有坚定理想信念和崇高道德品质的青年一代具有重要意义。同时，本研究为高校红色文化育人实践提供了理论指导和实践参考，有助于推动我国高校红色文化育人工作的深入开展。

文章来源：《思想战线》 网址: http://www.sixiangzhanxian.cn/qikandaodu/2026/1027/327.html

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